教师职称改革势在必行，按照日前人社部印发《中小学教师职称评审工作的通知》，我们可以看到，未来教师职称评定将迎来好消息!职称评定新规：1.根据《意见》，经济专业人员初、中级实行以考代评的方式，不再进行相应的职称评审或认定。通过弄虚作假、暗箱操作等取得的职称一律撤销。实行全国统一考试的专业设置由国家统一公布。
小学教师职称评定条件及流程?教师职称评定为什么受到广泛关注?我们都知道教师的工资与职称是挂钩的，评选的公平公正性也饱受诟病，甚至还出现过“一位从教10年高级职称的教师工资甚至要比一位从教30年的初级职称的教师工资高上5000元左右”的现象教师职称改革势在必行，按照日前人社部印发《中小学教师职称评审工作的通知》，我们可以看到，未来教师职称评定将迎来好消息!，下面我们就来聊聊关于小学教师职称评定条件及流程?接下来我们就一起去了解一下吧!
小学教师职称评定条件及流程
教师职称评定为什么受到广泛关注?我们都知道教师的工资与职称是挂钩的，评选的公平公正性也饱受诟病，甚至还出现过“一位从教10年高级职称的教师工资甚至要比一位从教30年的初级职称的教师工资高上5000元左右”的现象。教师职称改革势在必行，按照日前人社部印发《中小学教师职称评审工作的通知》，我们可以看到，未来教师职称评定将迎来好消息!
职称评定新规：
1.根据《意见》，经济专业人员初、中级实行以考代评的方式，不再进行相应的职称评审或认定。
副高级采取考试与评审相结合方式，正高级一般采取评审方式。
初级、中级、副高级考试由全国统一组织，统一科目、统一大纲。
副高级和正高级职称评审坚持同行专家评议，综合运用成果展示、个人述职、履历分析、业绩考察等多种形式，确保客观公正。
2.完善评价标准
把经济专业人员职业道德放在评价首位，引导经济专业人员遵纪守法、爱岗敬业。鼓励经济专业人员不断更新知识、创新思路，提高专业素养和业务能力，积极投身现代化经济体系建设。
完善经济专业人员职称评价诚信体系建设，对存在学术造假等问题的经济专业人员实行“一票否决制”。通过弄虚作假、暗箱操作等取得的职称一律撤销。
3.健全制度体系完善职称层级
经济专业人员职称设初级、中级、高级，初级职称只设助理级，高级职称分设副高级和正高级。初级、中级、副高级和正高级职称名称依次为助理经济师、经济师、高级经济师、正高级经济师。
为进一步体现专业属性，部分专业的职称名称直接以专业命名。
人力资源管理专业的职称名称为助理人力资源管理师、人力资源管理师、高级人力资源管理师、正高级人力资源管理师。
知识产权专业的职称名称为助理知识产权师、知识产权师、高级知识产权师、正高级知识产权师。
其他专业在职称名称后标注，如经济师(金融)、经济师(财政与税收)等。
根据经济社会发展和职业分类要求，适时调整经济系列专业设置。
①对从业人员数量较大、评价需求稳定、发展良好的工商管理、金融、人力资源管理
②对行业发展变化较大、评价需求不断缩减、从业人员数量较小的专业，及时调整或取消;
③在发展势头良好、评价需求旺盛的知识产权等领域，增设新的专业;
④对知识结构、岗位要求相近的专业，及时进行整合。实行全国统一考试的专业设置由国家统一公布。
实现职称制度与职业资格制度有效衔接
专业技术人员取得经济专业技术资格、房地产估价师、拍卖师、资产评估师、税务师和工程咨询(投资)、土地登记代理、房地产经纪、银行业等领域相关职业资格，可对应经济系列相应层级的职称，并可作为申报高一级职称的条件。
探索建立经济系列与会计、审计等属性相近职称系列(专业)的衔接措施，减少重复评价，减轻经济专业人员负担。
专业技术岗位等级相对应
正高级对应专业技术岗位一至四级，副高级对应专业技术岗位五至七级，中级对应专业技术岗位八至十级，初级对应专业技术岗位十一至十三级。
《意见》明确，通过健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制、与人才使用相衔接、强化监督管理等措施，形成以品德、能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类经济专业人员的职称制度。
各级教师职称评定的标准条件
一、申报条件
凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。 二、学历、资历条件
(一)中学高级教师
具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：
1.博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上;
2.硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上;
3.大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上;
4.大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上;
5.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。
(二)中学一级教师
具备下列条件之一者，可申报评审中学一级教师任职资格：
1.博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。
2.获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上;
3.大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上;
4.大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上;
5.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。
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顾问冯
