“笔走龙蛇潭”“诗文探秘星球”“数学闯关小能手”……学校根据一年级孩子们的年龄特点，语文组老师们精心设计了“神奇汉字王国”——识字活动、“笔走龙蛇潭”——写字活动、“诗文探秘星球”——背诵活动、“博览群书屋”——阅读活动。此次活动还邀请了各班部分家长当观察员一同见证孩子们的成长。学校最终将每位学生的过程性评价资料装订成册，重视增值评价，关注学生个体的进步幅度，看见每一个孩子的成长。
“笔走龙蛇潭”“诗文探秘星球”“数学闯关小能手”……近日，兰州市城关区静宁路教育集团天昱分校开展了以“看见我的成长”为主题的期末评价闯关活动，创新了一年级学业评价模式，以“乐学”的形式增加了各学科评价的趣味性、综合性。
学校根据一年级孩子们的年龄特点，语文组老师们精心设计了“神奇汉字王国”——识字活动、“笔走龙蛇潭”——写字活动、“诗文探秘星球”——背诵活动、“博览群书屋”——阅读活动。丰富多彩的闯关活动，既涵盖了本学期学习的重点知识，又充满童趣，让孩子们在轻松愉悦的游戏中享受学习的喜悦，收获学习的成果。此次活动还邀请了各班部分家长当观察员一同见证孩子们的成长。
数学期末综合评价环节，孩子们在欢快的气氛中趣闯智慧园，在考查算理表达能力时，老师现场提供学具（计数器、小棒）让孩子们结合题目说算理，讲方法，实践操作。有的孩子自信满满，大声回答；有的孩子腼腆，轻声低声；但更多孩子敢于挑战自己，直面难题。孩子们将所学所得，努力渗透到各种闯关环节中，以“在游戏中评价”为基调，让孩子们学好了，也玩开心了。
各学科每学期的评价方式除了期末综合评价，还有过程性评价，涉及学生日常每周、每月的学习情况，比如语文学科的过程性评价中会按识字、阅读、书法、朗读等不同内容，分类进行周期性总结。学校最终将每位学生的过程性评价资料装订成册，重视增值评价，关注学生个体的进步幅度，看见每一个孩子的成长。“双减”实施后，学校评价方式的多元化，极大激发了孩子们学习的主动性和创造性，有助于提升每个孩子的综合素养。
文·图 | 奔流新闻记者夏苗
