遇到孩子好习惯遗失了，兰妈认为不能通过极端的吼骂方式去面对孩子。在前四天的文章里，兰妈记录了闺女每天“习惯纠正”里的独立，如刷牙、洗脸和吃饭这类个人习惯。兰妈就是这样一个不负责的家长，口头上地教孩子数数字，但真正对数字的认知度为零。兰妈还打算明天一早，随机指出20个数字去考考闺女，这也是验证今日学习成效的最佳方式。
文/兰妈谈育儿（原创文章，欢迎转载分享）
当节假和疫情相遇时，每个孩子都会在毫无规律的懒散环境下，不知不觉地养出一身坏习惯。好习惯需要的是日积月累的“习惯”，而好习惯和懒散这对天敌相遇，懒散的“近墨者”总是会让好习惯“变黑”。
遇到孩子好习惯遗失了，兰妈认为不能通过极端的吼骂方式去面对孩子。某一天，如果孩子的好习惯突然遗失了，必定是受到了生活里某一事影响，而好习惯的丢失通常都是受到了懒散的影响。
“习惯纠正”，要着重“近墨者黑”这句话
就拿前4天的“习惯纠正”来说，在前4天的习惯纠正里，兰妈一直在纠正闺女的独立习惯。独立的习惯建立起来并不容易，但是破坏起来却极其简单，只需要让孩子多享受享受懒散就够了。
在这里，兰妈突然想到这样一段网络流行话：“毁掉一个人特别容易，只需要让他对低级快乐成瘾就够了”。这句话，实际上和育儿也是息息相关的，出自于《太子少傅箴》的“近朱者赤，近墨者黑”，被后人无数次形容，也无数次运用过，但是很少有人去探究如何避免“近墨者黑”。
实际上，不论是学习、生活也好，或者是上学、工作也罢，“近朱者赤”的影响力总是被世人提及最多，大概是“近朱者赤”这句话具有正能量的激励作用。在育儿的行列里，兰妈最喜欢的就是探索那些求而不得，让人难以琢磨的育儿挑战，这些难度会让会越战越精神。
每一个生命都如花苞一样，随着天气和季节的变化而开花成长，不经意之间孩子就会出一些育儿“难题”去考验家长。叛逆？顶嘴？不好好学习等等，这些既是孩子成长的必经体验，也是父母修炼的重重考验。
在前四天的文章里，兰妈记录了闺女每天“习惯纠正”里的独立，如刷牙、洗脸和吃饭这类个人习惯。在纠正习惯的时候，兰妈也遇到过重重困难，经过坚持性的变通育儿下，也逐渐把闺女的独立习惯给“悬崖勒马”了。感兴趣，或者是错过的朋友，不妨看看往昔文章。
学习的“习惯纠正”，要从实打实的数字开始认起
当闺女的独立习惯慢慢回到正轨之后，接下来就是闺女学习的“习惯纠正”了。在学习的习惯纠正里，兰妈首先从简单的数字开始学习，可能很多家长带着怀疑的态度，“5岁的孩子怎么可能不会数字呢”？
其实，让闺女口头说“1、2、3、4、5……”，她可以顺口地数到20，需要注意的是，这里说到的顺口只是“说”而已，更加直白地说，孩子只是在说顺口溜。
如果指着数字让孩子去认，真正认识的数字寥寥无几，如果之前只是口头教孩子说“1、2、3、4、5……”，那么孩子对正儿八经的数字认识就是0。兰妈就是这样一个不负责的家长，口头上地教孩子数数字，但真正对数字的认知度为零。
为了让闺女在小学的时候，不至于因为基础知识输在起跑线上，兰妈决定要努力让孩子的学习跟得上节奏。虽然现在多数幼儿园都提倡兴趣培养，但是家里面真正有小学生的家长，对小学基础的重要性都深有感悟。
幼儿园里的孩子有多懒散，在小学里学习的时候心就有多野，等到孩子习惯懒散性子的时候，小学的基础恐怕也落下了一半。这样的落队，又如何让孩子跟得上课本，跟得上课堂老师的授课呢？所以说，幼儿园的孩子在培养兴趣之时，也要让孩子对学习感兴趣，培养一个良好的爱学习习惯。
打卡第5天，如何让孩子一天学会1-100数字？我是这样做的
教孩子真正认识数字，兰妈使用的是走捷径的方式，在傍晚之前，兰妈把一天的时间，都用来教孩子学习10字以内的数字。这样做的目的，就是为了让孩子对数字感兴趣，如果一下给孩子普及太多的知识会让孩子心生枯燥。
由于孩子之前顺口溜会说20数字以内，所以在数字10以内的教学也简单了许多。刚开始仅用半个小时，闺女对10字以内的数字都大概熟悉，后续又经过了2次的复习，剩余的时间都是由闺女自行安排。
这样做的目的，主要是为了让闺女慢慢适应，避免孩子学多了、失去耐心和兴趣。到了傍晚睡觉时分，兰妈再次让闺女复习10字以内数字的时候，发现她基本已经会认识10字以内数字了。
接下来，兰妈指着“11”这个数字对闺女说：“1”和“0”组成的数字叫做“10”，那么“1”和“1”组成的数字是“10”几呢？
兰妈先指着“11”里的第一个“1”说“10什么”，接着又指着第二个“1”发音十一。
接着就是以此类推地，让孩子按照从左到右的顺序去读数字，因为所有的数字都是由10字以内数字组成，所以只要孩子认识了10字以内数字，那么20几、30几、40几、50几、60几……，自然也是水到渠成地认识了。
按照综上方式，从“11”到“99”之间的数字，按照从左到右的顺序来依次阅读。例如：10什么？挨着数字“1”就是十一，连着数字“2”就是十二，连着数字“3”就是十三，连着数字“4”就是十四，连着数字“5”就是十五，连着数字“6”就是十六，连着数字“7”就是十七，连着数字“8”就是十八，连着数字“9”就是十九。
如上转换数字阅读几遍之后，兰妈发现闺女自然而然地就找到了阅读窍门，后续随机抽出一、两数字去考考闺女的时候，发现孩子可以完成地说出任意一个两位数数字。
最后，我对闺女说：“棋棋，妈妈随便找20个数字，如果你连续读对了15个数字，那么今天的学习任务就完成了，我们就关灯睡觉给你讲故事好吗？”
闺女听到后，像是在完成游戏任务似的点点头。
接着，兰妈随机找了20个不同数字，让闺女按照开始教的方式去阅读，最终的结果是出乎意料地惊喜，因为闺女在20个数字里只读错了3个数字，而3个数字还是由于分心读错的。
由于100这个数字非常独特，单独地读几遍之后便记在心里面了。所以总体上来说，1-100的数字，闺女已经会指着数字去完整地阅读出来了。
就这样，兰妈仅用一天的时间就教会闺女阅读1-100的数字了。打卡第5天，让孩子学会认识1-100数字的任务已经完成。兰妈还打算明天一早，随机指出20个数字去考考闺女，这也是验证今日学习成效的最佳方式。今天学习方法如何，请静待明日文章更新……
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注：连载性文章，每日以亲身事例来记录孩子的“习惯纠正”过程，对育儿有方法的朋友，欢迎一起沟通。
关注【兰妈谈育儿】，后续如何，请静待下文、未完待续……
