批评他人，不在于语言是非尖锐，而在于形式是否巧妙。用提醒代替批评，既能达到使人警醒的作用，又不至于得罪他人。“那名同学回答说：”一心二用是把精力同时放在两样事物上。可是，很多人都已经习惯采取直接批评的方式纠正他人的错误，不懂得用提醒代替批评有什么样的意义。其实，我们可以通过一些委婉的提问，让人自行发现错误，避免直接批评带来的负面效应。
批评他人，不在于语言是非尖锐，而在于形式是否巧妙。用提醒代替批评，既能达到使人警醒的作用，又不至于得罪他人。
有一位学生在课堂上偷偷看武侠小说，数学老师发现后，没有立即批评他，而是在下课后把他叫到办公室，亲切地对他说：”你可是咱们班的数学课代表，我考你一个成语。你说一下一心二用是什么意思？“
那名同学回答说：”一心二用是把精力同时放在两样事物上。”
老师赞扬说："没错，你的回答非常好，能举个例子具体说明一下吗？“
那名同学回答说：”比如刚才上课，我没有认真听讲，一边听课，一边看武侠小说。老师，我错了，你责罚我吧！“
老师回答说："你能主动承认错误，这种态度难得可贵。我赞扬你还来不及呢，为什么要责罚你呢？”
每个人都有逆反心里，尤其是在面对他人的直接批评时，内心的自我保护意识会明显增强，逆反心里也就由此产生了。直接批评别人，很可能让人无法静下心来，也就无法冷静地思考自己的错误，从而影响批评的效果。
可是，很多人都已经习惯采取直接批评的方式纠正他人的错误，不懂得用提醒代替批评有什么样的意义。其实，我们可以通过一些委婉的提问，让人自行发现错误，避免直接批评带来的负面效应。
比如，如果你直接对一个程序员说：“你写的代码有漏洞，需要改正。”
一般情况下，他可能有两种反应：“一种他会怀疑你的电脑，觉得你的电脑在运行环境方面上存在问题；另一种他会质疑你这个人，觉得你还不懂如何使用他写出的程序。
总而言之，面对他人的直接批评，很多人都会自然而然地产生逆反心理，情不自禁地向对方发出反击。假如你换一种方式，不直接批评对方，而是用提醒代替批评，委婉地说：”我运行了你的程序，但是运行的效果和实际情况不太一致，你帮我看一下，是不是我的使用方法有问题？“
此时，对方一定会想：”也许不是使用方法的问题，而是我写的程序有漏洞。“然后他就会仔仔细细地检查自己写的程序，你的目的也就达到了。
总之，直接批评很容易激怒对方，所以不要一开始就直接批评对方，而是应该心平气和地问对方一个问题，用提醒代替批评。
假如你刚开始就怒气冲冲的，很可能吓到对方，对方也就不可能平静地接受你的批评了。
