代数中一项重要的工作便是研究方程的根,由此诞生了许多方法。教材便是这样安排这部分内容的,只是近似解(二分法)已不做要求。本题考查导数与函数的零点,涉及函数的单调性、极值与最值、零点存在性定理、不等式放缩等知识点,综合考查函数与方程的思想、转化与划归的思想、特殊与一般的思想,属于难题。显然,本题给出的选项很适合此法。

函数的零点是函数应用的重要内容,只要命题,往往出手不凡。
代数中一项重要的工作便是研究方程的根,由此诞生了许多方法。
当然,能求出具体的根最好;倘若求不出,能判断其根所在的位置也不错;如果实在不行,哪怕能求出近似解也是可以的。
教材便是这样安排这部分内容的,只是近似解(二分法)已不做要求。
本题考查导数与函数的零点,涉及函数的单调性、极值与最值、零点存在性定理、不等式放缩等知识点,综合考查函数与方程的思想、转化与划归的思想、特殊与一般的思想,属于难题。
【法一】分类讨论法,求导后针对参数逐层讨论,思路清晰、过程严谨、步骤完善,是数学综合素养的集中体现。
值得说明的是,本题中判断零点存在时,“找点”涉及到了不等式的放缩,技巧性较强,这是高考中数学的难点之一。
有小伙伴提及,是否可以用极限法来判断。答案是小题可以,大题不行。因为高中阶段没有极限的概念,大题不可能写出严谨的论证,只有按照统一的规则,比赛才能公平。
【法二】特殊化法,根据选项提供的数值逐一验证,排除错误选项,进而得出结论。显然,本题给出的选项很适合此法。
夜,那么长,以数学疗人寂寞,不是修行,就是罪过。
叨叨
2019.8.22
