近日，广东佛山一老师为学生们制作化学版“羊了个羊”游戏的消息在网上引关注，不少网友称赞这位老师寓教于乐的教育理念。11日上午，北京青年报记者联系到了游戏“制作者”廖老师,对其进行采访。休息期间玩游戏偶然接触到“羊了个羊”用互动课件制成“游戏”供学生使用廖老师今年52岁，在广东佛山的桂城中学当老师，目前负责高二年级的化学课程教学。游戏涉及的知识属于预习方面的，很多孩子不了解。
近日，广东佛山一老师为学生们制作化学版“羊了个羊”游戏的消息在网上引关注，不少网友称赞这位老师寓教于乐的教育理念。11日上午，北京青年报记者联系到了游戏“制作者”廖老师,对其进行采访。
休息期间玩游戏偶然接触到“羊了个羊”用互动课件制成“游戏”供学生使用
廖老师今年52岁，在广东佛山的桂城中学当老师，目前负责高二年级的化学课程教学。
“首先说一下，这并非游戏，而是一款教学系统中自带的互动课件，不是我编程的，我只是把当红游戏‘羊了个羊’的模式，借鉴到了教学活动当中。”他告诉北青报记者，自己在休息时候，偶然接触到了“羊了个羊”这款游戏。此时他正巧又在准备元素周期表分类的预习课件，于是想到将这个游戏运用学校配备的一款教学系统中。
“化学元素周期表大体呈长方形，某些元素周期中留有空格，使特性相近的元素归在同一族中，如碱金属元素、碱土金属、卤族元素、稀有气体，非金属，过渡元素等。”廖老师告诉北青报记者，由于周期表能够准确地预测各种元素的特性及其之间的关系，因此它在化学及其他科学范畴中被广泛使用，作为分析化学行为时十分有用的框架。
于是他用一个小时的时间，在一款互动课件做成了“游戏”的模样。将需要学生背诵的枯燥环节融入其中。
记者看到，在课件“游戏”界面下方，设置了卤族元素、碳族元素、0族元素、过渡元素和碱金属几个模块，并参照“羊了个羊”的方式，将其中的化学元素设置为小方块随机摆放在上方，学生需要按照分类将元素匹配到相应的模块当中。
能带着学生玩儿着学也是为人师表的一种成功
廖老师说，目前正在考虑将该“游戏”的模式进行改善和变化，运用到之后方程式、物质分类等教学活动和抽测当中。
据几名学生介绍，这并非廖老师第一次带着学生“玩着学习”了。
廖老师虽然是名“70后”，平时很喜欢追剧、追电影，此前还是一名B站的UP主。
“我平时喜欢追剧，尤其是一些高智商破案电影、电视剧，都是我喜欢看的。”廖老师说，这几部剧里，都或多或少涉及化学相关的知识和运用，比如用电池制造炸弹脱困等……在一般“追剧人”看热闹，感叹主角“神操作”的时候，电脑前的廖老师总是忍不住拿起纸开始验算，琢磨起了其中的原理，从化学键转化到配比计量，验证其中的可行性。他还剪成视频，并附带讲解过程发布在网上，不过有不少网友不理解他，认为“看个电视剧娱乐娱乐，干嘛那么较真”。但他觉得通过视频的方式，让更多的人了解化学知识，也是挺好的。
另外他还将自己这一兴趣爱好运用到了教学当中，形成了自己特有的教学风格。他会带着学生们追剧，从中“找破绽”，让学生们思考其中原理，最后还要用实验和模型教学印证影视剧中展现的操作是否可行。
“每次上廖老师的课，我们坐在台下都是笑声一片，根本没人会走神。”廖老师一名学生表示，除了教学新颖，廖老师留的化学作业也很有趣，让孩子们把家庭厨房变成“实验室”，在家用碱和橄榄油做肥皂，在厨房做蛋白质变性实验、提炼粗盐，玩大象牙膏实验，在学校实验室自制金属铯等等。测验阶段，廖老师还会自己出题，用“化学剧本杀”、“NaOH去玩密室逃脱”等方式出题，让化学知识变得有趣。
而学生们也是在用自己的方式回应着廖老师的“趣味教学”。在一次“自己制作甲烷化学键模型”的作业时，学生们从家里厨房就地取材，用筷子插着肉丸子、柠檬、小西红柿、橘子就拿到学校来了。
廖老师说，学习知识固然重要，但从兴趣中主动探索，再把知识运用到生活中，更为重要。“我平时还会在课余时间带着学生们拍段子，将有趣的化学知识运用其中，这样不管是拍的，还是看的，学生们都能从中记住知识。”他告诉北青报记者，“作为一名老师，我不想把学生教成死读书和读死书的孩子，只要能让孩子们学到知识，喜欢学习，我作为一名老师就是成功的。”
对话丨难度比“羊了个羊”简单 用玩的方式也能把知识学进去
北青报：“羊了个羊”这款游戏因为难度而受关注，您给学生设计的这个“游戏”，难度怎么样？
廖老师：其实难度方面，我降低了很多。游戏涉及的知识属于预习方面的，很多孩子不了解。但只要用心预习，将元素对应进相应的区域，都能通过。即便没有预习，其实多玩两回，也会对知识产生印象，能够轻松通过。过关之后会有“恭喜挑战成功”的字样，提高学生学习的自信心。
北青报：学生们挑战欲怎么样？
廖老师：这只是个课余时间的小活动，由于是新学期，刚刚接触这班学生，很多学生对我的教学方式还不太了解，不敢上台挑战。起初大部分学生都是我点名叫上来的，不过现在想去挑战的人不少。也多亏了这次“游戏”，也让不少学生对我有了更多的了解。
北青报：您怎么想到用“游戏”的方式让学生进行预习的呢？
廖老师：我本身就是喜欢玩的人，高中学习压力本身不小，凡事换个角度，用玩的方式能把知识学进去，不更好？
北青报：这是您的教学风格吗？
廖老师：一贯如此，虽然我是“70”后，还有8年就要退休了，但成天和孩子们在一起，我的心态很年轻。追剧、看B站、玩游戏，平时还会带着学生们拍段子，孩子们也很配合。只有走近学生们的生活，才能了解他们真正的乐趣是什么，也能从中找到更适合孩子们的教学方式。
北青报：有网友称你是“别人家的老师”，您有没有因为这种教学方式的爆火，受到更多关注？
廖老师：网友朋友们过誉了，我只是个普通的老师，没有别的想法，就是换个方式完成教学目的。毕竟学习是主业，玩儿只不过是一种方法。充分利用课余休息时间，让孩子们更容易去接受学习。
文/北京青年报记者 王浩雄
编辑/朱葳
