这段对小明进行了心理描写，介绍了他的内心想法，属于有限视角叙述。这段描写了小明所不知道的事，叙述者无所不知，说出了小明不知道的秘密，属于全知视角叙述。
记叙视角就是指作者以什么样的身份、站在什么样的位置上，以什么为切入点来记叙。视角的特征通常是由叙述人称决定的。传统的叙事作品中主要是采用旁观者的口吻，即第三人称叙述。但除此近几年，不少作品在视角上进行创新，以不同主体的角度切入话题。
获茅盾文学奖的小说《尘埃落定》的作者选用麦其土司儿子的“傻眼”观世界这一独特的视角切入，令人耳目一新。其实，在话题作文中，灵活地运用主体视角创新，往往更容易在一些“面目类似”的作文中熠熠放光，出奇制胜。今天，我们就来说说如何灵活运用写作视角，创新作文。
一、多主体视角多主体视角，是指以几个不同主体的视角切入话题，多角度地表现话题的不同侧面。
例如：有位学生写以“人生”为话题的作文时，采用多主体视角，他以“母亲告诉我：孩子，人生是一个逗号。”“父亲告诉我：孩子，人生是一个冒号。”“爷爷告诉我：孩子，人生是一个引号。”“奶奶告诉我：孩子，人生是一个长长的省略号。”这四句话作为每节的总领，通过母亲、父亲、爷爷、奶奶之口，使抽象的人生变得具体、明朗。
在作文中，运用多主体视角，“横看成岭侧成峰”，有利于从不同侧面来展开话题，从不同视角中得出不同的结论，使文章更加客观、全面。
二、第三者视角第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。由于叙述者通常是身份不确定的旁观者，因而造成这类叙述的传统特点是无视角限制。叙述者如同无所不知的上帝，可以在同一时间内出现在各个不同的地点，可以了解过去、预知未来，还可随意进入任何一个人物的心灵深处挖掘隐私。而第三人称其实又分三种，分别是全知视角、受限视角和客观视角。
1、客观视角
例如：小明在教室门口发现了100元钱，他弯腰捡起来，攥着它在走廊里徘徊了很久，最终走向了办公室。
这段只描写了人物所看到的，没有分析，没有评价，属于客观视角叙述。
2、有限视角
例如：小明在教室门口捡了100元钱，他想：“我早就该给自己换一双新的轮滑鞋了，可是语文老师讲过好孩子应该拾金不昧。我到底该怎么办呢？”他攥着钱在走廊里徘徊了很久，最终还是决定做一个拾金不昧的好孩子，慢慢的走向了办公室。
这段对小明进行了心理描写，介绍了他的内心想法，属于有限视角叙述。
3、全知视角
例如：小明在教室门口捡到了100元钱，他不知道那是粗心的小红丢的。他攥着钱在走廊里徘徊了很久，最终还是走向了办公室。然而，此时的办公室里空无一人……
这段描写了小明所不知道的事，叙述者无所不知，说出了小明不知道的秘密，属于全知视角叙述。
俗话说得好：“当局者迷，旁观者清。”写作作文时，用第三者的视角去观察事物，了解事物的发展历程，更能审时度势，明察秋毫。在形式上更能吸引人，在表达上也往往更生动、更形象，在内容上则会更充实、更感人、更引人入胜。
三、主体视角换位主体视角换位，是指用换位思考的方式，从对方的角度切入来写作话题作文。
例如：有位学生写以“假如”为话题的作文时写道：假如有来世，我愿做父母的双亲，我也要在母亲上学前，递上熟鸡蛋……我也要像父亲那样……让他领悟人生的哲理。这种换位思考，正是吐自己心声、赞父母行为的最好角度。
主体视角换位，“言对方行为，吐自己心声”。从而达到或讴歌或鞭策之目的，构思新颖，真诚自然，深切感人。
编辑：心台
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