日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。大儿子正在溪东边的豆田里锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。而下阙用白描的手法，直接陈述人、事、物，写出了三个儿子的不同形象。
语文四年级下册第一课重点知识?杂（zá）、篱（lí）、 徐（xú），我来为大家讲解一下关于语文四年级下册第一课重点知识?跟着小编一起来看一看吧!
语文四年级下册第一课重点知识
一、要求会认的生字（6个）：杂（zá）、篱（lí）、 徐（xú）
疏（shū ）、 锄（chú） 、 剥（bō）
二、要求会写的生字（14个）杂（zá）、稀（xī）、篱（lí）
蜻（qīnɡ）、蜓（tínɡ）、蝶（dié）
宿（sù）、徐（xú）、疏（shū）
茅（máo）、檐（yán）、翁（wēnɡ）
赖（lài）、剥（bō）
三、多音字剥（bō）[ 剥夺 ] ；（bāo）[ 剥皮 ]
宿（sù）[ 宿舍 ]：（xiǔ）[ 一宿 ] ；
（xiù）[ 星宿 ]
四、要求掌握的词语住宿、徐缓、篱笆、疏忽、蝴蝶、混杂、稀奇、蜻蜓、茅屋、屋檐、老翁、信赖、剥夺
五、课文内容（一）四时田园杂兴（其二十五）[ 宋 ] 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1、词语解释（1）杂兴（xìnɡ）：随兴而写的诗。
（2）肥：大。
（3）麦花：麦类的花。
（4）菜花：油菜花。
（5）惟：只。
（6）蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
2、诗文翻译梅子变得金黄，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落了。
夏天已近，白天越来越长了，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
3、句解前两句通过对事物的描写——梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，写出了田园之美。
后两句运用衬托的写法，先是用“日长篱落无人过”衬托农民都干活去了，村庄里面静悄悄的；后又写蜻蜓、蛱蝶飞舞的动态，以动衬静，渲染出乡村宁静的氛围。
4、中心这首诗写初夏江南的田园景色，反映了农村初夏时紧张的劳动气氛。
（二）宿新市徐公店[ 宋 ] 杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1、词语解释（1）新市：地名，在今湖南攸县北。
（2）疏疏：稀疏。
（3）径：小路。
（4）阴：树荫。
（5）走：跑。
2、诗文翻译在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树荫。
儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。
3、句解这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
前两句运用静态描写，写了稀疏的篱笆，幽深的小径和刚长出新叶的树木，展示出农村自然、朴素的风貌。
后两句是动态描写，描绘了儿童捕蝶的欢乐场景，反映了儿童的天真活泼。
4、中心这首诗描绘了一幅恬淡自然、宁静清新的暮春田园风光图，抒发了诗人对田园风光的热爱之情。
（三）清平乐·村居[ 宋 ] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1、词语解释（1）清平乐（yuè）：词牌名。
（2）村居：词题。
（3）茅檐：茅屋的屋檐。
（4）翁媪（ǎo）：老翁和老妇。
（5）锄豆：锄掉豆田里的草。
（6）卧：趴。
（7）织：编织。
（8）亡（wú）赖：同“无赖”，这指顽皮、淘气。
（9）吴音：这首词是词人闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
2、诗文翻译一间矮小的茅屋前有一条清澈的小溪，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔美好，那坐在一起聊天的白发老夫妇是谁家的呀？
大儿子正在溪东边的豆田里锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正躺在溪边，剥食着刚刚摘下来的莲蓬。
3、句解词，又称为长短句，一般分为两段，叫作上片和下片，或叫作上阙和下阙。
这首词的上阙由茅屋、小溪、青草组成了一幅清新秀丽的乡村美景图，一对老夫妇在悠闲地聊着天，生活非常惬意。
而下阙用白描的手法，直接陈述人、事、物，写出了三个儿子的不同形象。
4、中心这首词描绘了农村一个五口之家的生活环境和幸福、和谐的生活画面，表现了人情之美和生活之趣，表达了词人对农村和平宁静生活的喜爱之情。
