5年级下册语文第一课四时田园杂兴?扩展资料----1.作者简介：范成大，字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴郡人。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家，风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
5年级下册语文第一课四时田园杂兴?注释 耘田：除草绩麻：把麻搓成线各当家：每人担任一定的工作未解：不懂供：从事，参加傍：靠近阴：树荫译文：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜，下面我们就来聊聊关于5年级下册语文第一课四时田园杂兴?接下来我们就一起去了解一下吧!
5年级下册语文第一课四时田园杂兴
注释
耘田：除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：每人担任一定的工作。未解：不懂。供：从事，参加。傍：靠近。阴：树荫。译文：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
扩展资料----
1.作者简介：范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴郡(今江苏吴县)人。南宋诗人。谥文穆。
从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家，风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。代表作是《四时田园杂兴》，,共记60首，分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”““冬日”五组。每一组分别有12首。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
2.写作背景：范成大早年游宦四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，这时期，写下《四时田园杂兴》六十首，原分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组，每组十二首，各组可称为组诗，因此获得“田园诗人”的称号。
3.诗词赏析：这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。
a.首句直接写劳动场面，男耕女织的辛勤劳动，村中的男女各有各的家务劳动。“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了，这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。
b.次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。后两句描写小孩子的反应。
c.第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。
d.结句表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。诗中的儿童喜爱劳动，或许是一时的兴趣，或许是想为家人做些力所能力的事，可见孩纯朴善良的心地。这是农村中常见的现象，却颇有特色，流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗有概述，有特写，从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。
4.多音字 ---（ 供 ）
◎供gong 一声
(1)本义:供给，供应(2)提供某种条件[给对方利用]。(3)通“恭”。恭敬。有礼貌。gong
◎供gong 四声
(1)本义:摆设;陈设(2)供奉，供献。(3)祭祀，奉祀。(4)从事,担任。(5)受审者陈述案情。
5.古诗改写成现代小短文
一到初夏，农村顿时便忙活起来，夏收夏种，有收获又播下希望，农民们自然要夜以继日，不辞辛劳了。从早到晚忙。白天夜里，没有闲暇，不是到田里去清除杂草，就是将麻捻成麻线，时时刻刻，手忙脚乱。二是男女老少，人人皆忙。大人干大人的事，儿女干儿女的事，人人不得闲，个个忙得欢，就连不懂事的小孩，也在桑树荫下学大人种瓜。农事实在太多，令人应接不暇。夏日时节，最是忙的季节，各种农事接踵而至，田里苗要培，草要除。
什么是田园诗？
1.歌咏田园生活的诗歌。
2.多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。
3.风格清新淳朴。
