剖析马克思主义基本原理之实践与认识在事业单位考试中，马克思主义基本原理是一个绕不过去的重要科目，在考试中占有很大的比例。在马克思主义基本原理中，实践与认识的关系是较为难以区分的知识点，其实这一部分的知识点可以通过简单的方式来加以理解。比如提出求知为应用，得到知识的目的是为了最终应用、实践。在考试中一般情况下就是需要考生判定归属。具体表现为下列例题。
剖析马克思主义基本原理之实践与认识?在事业单位考试中，马克思主义基本原理是一个绕不过去的重要科目，在考试中占有很大的比例对于考生而言，这部分也是非常让人头疼的部分，经常会产生错误理解在马克思主义基本原理中，实践与认识的关系是较为难以区分的知识点，其实这一部分的知识点可以通过简单的方式来加以理解，我来为大家讲解一下关于剖析马克思主义基本原理之实践与认识?跟着小编一起来看一看吧!
剖析马克思主义基本原理之实践与认识
在事业单位考试中，马克思主义基本原理是一个绕不过去的重要科目，在考试中占有很大的比例。对于考生而言，这部分也是非常让人头疼的部分，经常会产生错误理解。在马克思主义基本原理中，实践与认识的关系是较为难以区分的知识点，其实这一部分的知识点可以通过简单的方式来加以理解。
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实践与认识的定义与特点是比较简单的知识点，考察频率也比较低。虽然考察频率比较低，但是了解其定义与特点可以帮助我们更好的了解实践与认识的辩证关系。那么问题来了，实践与认识的定义是什么?
实践是人们能懂的改造世界的客观物质性的社会活动，而认识则是在实践基础上主体对客体能动的反应。从认识的定义中我们可以看出没有实践的基础就没有认识的产生，而认识具有能动的作用，由此我们可以得出结论，实践决定认识，认识反作用于实践。
实践决定认识体现在四个方面：实践是认识的来源;实践是认识的动力;实践是认识的目的;实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。
实践是认识的来源强调认识的得到与否取决于实践活动，那也就是说在考试题干中，考生只要能看到先有实践后有认识，这个题目很大几率就是在讲实践是认识的来源，比如欲知山中事，需问打柴人，山中事这个认识的得到是在询问额打柴人的实践活动之后。虽然来源是唯一的，只能是实践活动，但获得认识的渠道却有很多，可以是直接，也可以是间接。
实践是认识的动力强调实践活动可以促进或推动认识前进，在题目中表现为旧认识通过实践变为新认识，认识得到了深化。比如吃一堑，长一智，通过实践，使人的社会经验得到增长。
实践是认识的目的强调认识活动不仅仅是为了认识，而是最终要通过认识为实践活动服务，归宿是实践活动，在考试题目中表现为认识为了实践。比如提出求知为应用，得到知识的目的是为了最终应用、实践。
实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准强调现在有多种认识，需要通过实践活动判定对错，在题目中表现为现有A认识和B认识，通过实践判定A认识正确。比如是骡子是马，牵出来遛遛，通过实践来判定现有的动物归属于哪个类目。
以上便是实践决定认识的表现形式，也是考试中的难点，通过公式将实践与认识的关系简单化，套用公式进行判断。在考试中一般情况下就是需要考生判定归属。具体表现为下列例题。
例：下列选项中，与“不摸锅底手不黑，不摸油瓶手不腻”蕴含的哲理一致的是：
A. 随着航天技术的发展，人们对于宇宙的理解越来越深化
B. 欲问山中事，需问打柴人
C. 批判的武器不能代替武器的批判
D. 光是说不行，紧要的是做
【答案】B。解析：根据以上的公式来看，题目中“不摸锅底手不黑，不摸油瓶手不腻”体现的是实践是认识的来源，A项是实践是认识的动力，B项是实践是认识的来源，C项和D项是实践是认识目的。故本题正确答案是B。
由此可以看出，实践与认识的辩证关系就非常简单了。
