减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目必原始生殖细胞减少一半。114、受精作用：精子与卵细胞结合成为合子的过程，叫做受精作用。135、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。纯合体自交后代不发生性状分离。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。后来发现，某些病毒中RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。是对“中心法则”的补充和完善。
高中生物：必修二超全名词解释，复习必备！
查看更多初中、高中知识，关注我哦，每天都更新！
必修二110.减数分裂：进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目必原始生殖细胞减少一半。111、同源染色体：减数分裂过程中，联会配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。叫做同源染色体。112、联会：减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象，叫做联会。113、四分体：减数分裂过程中，联会配对的每一对同源染色体含有四个染色单体，叫做四分体。114、受精作用：精子与卵细胞结合成为合子的过程，叫做受精作用。115、生物的个体发育：受精卵经过细胞分裂（有丝分裂）、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟个体的过程叫做生物的个体发育。
遗传与变异116、遗传现象：生物的亲代与子代之间，在形态、结构和功能上常常相似的现象。117、变异现象：生物的亲代与子代之间，子代的不同个体之间，总是或多或少的存在着差异的现象。 遗传是相对的，变异是绝对的，遗传和变异在生物的进化中同等重要。118、细胞核遗传：细胞核遗传指由细胞核里的遗传物质控制的遗传现象。119、细胞质遗传：指由细胞质（线粒体和叶绿体）中的遗传物质控制的遗传现象。细胞核遗传遵循孟达尔的遗传定律，细胞质遗传不遵循。两者的遗传物质都是DNA. 120、性状：生物体在形态、结构、生理等方面所具有的区别性特征。121、自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。122.异花传粉：两朵花之间的传粉过程叫异花传粉123.父本：供应花粉的植株124.母本：接受花粉的植株125.去雄：在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫去雄。126.相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。127、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。128、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。129、性状分离：在杂种后代中显现不同性状的现象，叫做性状分离。130、显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。 131、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。132、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。（Dd）132、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相同性状的基因，叫做等同基因。（DD或dd）133、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。134、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。135、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 纯合体自交后代不发生性状分离。136、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 杂合体自交后代要发生性状分离。137、测交：让杂种子一代与隐性类型相交，用来测定F1的基因型。138.假说演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说-演绎法139、基因的分离定律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是基因分离规律。140、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。141、染色体组型（也叫核型）：指某一种生物体中全部染色体的数目、大小和形态特征。142、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。143、性染色体：与决定性别有关染色体。144、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做。145、伴性遗传：性染色体上的基因，所控制的遗传性状与性别相联系，这种遗传方式叫做伴性遗传。146、交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，这种遗传特点，在遗传学上叫做交叉遗传。147、S型细菌：一种肺炎双球菌的菌体有多糖类荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑，叫做S型细菌148. R型细菌:另一种细菌的菌体没有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面粗糙，叫做R型细菌149.碱基互不配对:碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互不配对150.DNA 的复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。151、半保留复制：指DNA 的复制过程中，子代DNA分子都保留了原来DNA分子中的一条链。152、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上呈线性排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。153、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息。154、转录：指在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。155、翻译：指在细胞质中的核糖体上，以信使RNA为模板，一转运RNA为运载工具，按照碱基互补配对原则，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。156、密码子：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做密码子。157.反密码子:tRNA链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一段是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基。每个tRNA的这三个碱基可以与mRNA上的密码子互相配对，因而叫反密码子。158、中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。 后来发现，某些病毒中RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。是对“中心法则”的补充和完善。159、基因突变：是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。160、自然突变：在自然条件下发生的基因突变。161、诱发突变（人工诱变）：在人为条件下，利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。162、诱变育种：也就是利用物理因素（如X 射线，r射线，紫外线，激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。163：基因重组:物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。164、染色体变异：在自然因素或人为因素的影响下，染色体的结构和数目发生改变引起的变异，叫染色体变异。165、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部信息，这样一组源染色体叫染色体组。166、二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫二倍体。167、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体。168、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体叫该物种的单倍体。169、人工诱导多倍体：指利用人为的方法使生物的染色体加倍成为多倍体。170、多倍体育种：指利用人为的方法使生物的染色体加倍成为多倍体，从中选育优良品种的育种方法。171、人类遗传病：通常指由于遗传物质的改变引起的人类疾病。主要可以分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病。172、单基因遗传病：是指受一对等位基因控制的遗传病。173、多基因遗传病：是指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病。174、染色体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病叫做染色体异常遗传病，简称染色体病。175、21三体综合征：又叫先天愚型，是一种常见的染色体病，对患者进行染色体检查，可以看到患者比正常人多了一条21号染色体。患者智力低下，身体发育迟缓，患儿常表现出特殊的面容，50%的患儿有先天性心脏病，部分患儿在发育过程中夭折。176、产前诊断：在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查，B超检查，孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。177、杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培养获得新品种的方法。178、基因工程:又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
现代生物进化理论179、 生存斗争：生物个体（同种或异种的）之间的相互斗争，以及生物与无机自然条件 (如干旱，寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。180、自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程叫自然选择。181、适应：生物与环境表现相适合的现象182、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。183、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库184、基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例，叫做基因频率。185、物种：能够在状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。186、生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代，这种现象叫做生殖隔离。187、地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。188、隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。189、精明的捕食者策略：捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。此外，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓精明的捕食者＂策略。190、收割理论：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。 捕食者的存在有利于增加物种多样性。191、共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
192、生物多样性：生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物大师
