体育教育和体育中考变化趋势再次引起家长、学生、学校的关注。目前《方案》在公开征求意见，反馈意见截止时间为2022年3月18日。《方案》提出将体育成绩权重提高至12%。王桂江指出，要避免将体育教育“应试化”，更应关注其育人价值。陈彩英认为，两份文件的发布，意味着要比以往更加重视学生的体质健康。2021年，在广州市第六届中学生运动会足球项目高中女子组的比赛中，以真光女足为班底的荔湾高中女足夺得第一名。
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广东中考体育占分
体育中考或将占录取总分12% 权重计入录取成绩
体育课将从“小学科”变成“大学科”
近日，广东省教育厅、广东省体育局印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的实施意见》（以下简称“《意见》”）。此外，广东省教育厅发布《广东省深化新时代学校体育评价改革方案（征求意见稿）》（以下简称“《方案》”）。
体育教育和体育中考变化趋势再次引起家长、学生、学校的关注。在今年中考日益临近，中考体育考试进入冲刺备战阶段的时候，接下来学校体育教育该如何调整，让同学们更好地动起来，更从容地面对未来的中考体育考试？
文/广州日报全媒体记者谢泽楷 见习记者林欣潼
体育中考将越来越重要
《意见》提出，中小学每天上午安排不少于30分钟的大课间体育活动，鼓励中小学每天开设一节体育课，当天没有体育课则下午安排不少于40分钟的课外体育锻炼。此外，自2022年秋季入学新生开始，采用“素质评价 统一考试”模式，并逐步提高体育中考分值。
《方案》则提出，自2022年入学新生开始，采用“素质评价 统一考试”体育中考模式，其中素质评价占比30%，统一考试70%，体育中考成绩占中考录取总分12%的权重计入录取成绩。其中，“统一考试”采用“必考 抽考 选考”模式，“选考”项目必须包括“球类专项运动技能”测试内容。目前《方案》在公开征求意见，反馈意见截止时间为2022年3月18日。
与广州市在去年7月印发的《广州市初中学业水平考试体育与健康考试实施意见》（以下简称《实施意见》）相比，在《方案》中，体育中考内容、模式基本相同，比如2023年开始，广州体育中考普通考生就须参加三类项目的考试，其中球类项目须任选一项。
去年，广州中考体育考试分值从60分提升至70分（统一考试50分，体育素质综合评价20分），以往“必考项目二选一，选考项目五选一”，变成一类项目（耐力跑、游泳）二选一，二类项目（跳类、投类、球类）八选二，足球、篮球、排球进入二类项目。从2023年开始，二类项目变成“五选一”（跳类、投类）加“三选一”（足球、篮球、排球），“五选一”和“三选一”各占15分。
较大的不同点在于体育成绩在中考总分中的占比。目前，广州中考总分为810分，“体育与健康”满分为70分，中考体育考试成绩约占中考总分8.6%的权重计入录取成绩。《方案》提出将体育成绩权重提高至12%。这意味着，若保持中考总分810分不变，在中考总分810分的情况下，目前中考体育总分70分需提升至97.2分。
体育教育需进一步提质增效
“如果比例提高到12%，体育将从原来大家认为的‘小学科’，变为‘大学科’。”在南武中学副校长王桂江看来，中考体育成绩权重提高后，学校体育将收获更多关注，既是机遇也是挑战。“这要求体育老师需不断提升个人综合素质，体育课的质量也要进一步提升。”
面对体育中考分值逐步上升，中小学体育活动提质增时的大趋势，学校体育工作应该如何进行？在王桂江看来，学校体育工作要统筹做好“课内、课外，校内、校外一体化”整体设计。“比如围绕‘教会、勤练、常赛’深入开展体育课堂教学研究，做好‘一校一品’大课间活动设计。”
面对这些年广州体育中考的变化，南武中学正在探索，如何在日常体育教学中进一步提质增效。对学生而言，体育锻炼需循序渐进，比起单纯应对体育中考，更重要的是培养学生的运动习惯。据介绍，目前南武中学针对初三年级，在开足开齐3节体育课的基础上，每周还增加了一节体育课。此外，该校正在探索构建“3 N”课堂教学范式，采取任务驱动式教学法，促进体育课提质增效。
什么是“3 N”课堂？王桂江介绍，每节体育课，老师会根据三类项目特点，将学生分成N个小组，并分发任务卡。同时，体育老师分析学情，指导各小组中运动水平较好的同学，让他们带领其他同学开展相应任务的学习与练习。老师则重点指导运动能力较为薄弱的同学，有针对性地让同学充分吸收教学内容。
除了优化体育课，校内课外体育活动也是重要抓手。南武中学是全国首批校园足球特色学校，广东省体育传统项目（足球、羽毛球）学校，该校的女子足球队底蕴深厚，曾在省市级比赛中屡获佳绩。基于体育特色，学校每年分时段开展健康体育节、班际足球联赛等系列体育活动，在课后服务中也根据学生需求，开设足球、篮球、羽毛球、乒乓球等体育课程，这个学期参与人数达536人，鼓励学生在课余时间也投入体育运动中。
“要注意的是，体育中考不是中学体育教育的目的，它仅仅是一种激发学生参与体育运动的手段。”王桂江指出，要避免将体育教育“应试化”，更应关注其育人价值。在体育教学中，应将“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”与“教会、勤练、常赛”融合发展，让学生人人想运动、懂运动、会运动、乐运动。
三大球课堂教学要做好
广州市真光中学初中部体育科科长陈彩英表示，在《意见》和《方案》发布后，她和同事们利用校本教研时间进行学习研讨，“对今后全员体育、体质健康、课堂教学以及体育中考备考有了一些新思路与方向。”
陈彩英认为，两份文件的发布，意味着要比以往更加重视学生的体质健康。关于2022年新入学学生的体育课堂教学，“我们应注重学生全面身体素质的培养与提升，要有计划地做好三大球的课堂教学，确保每周至少一节球类课。”
陈彩英透露，在中考体育考试三大球项目的选择上，真光中学的考生中选择足球的人数最多。她认为原因一是该项目在中考体育中的考试要点、技巧相对更易学。“考试技巧要求的颠球、传球、运球等，学生易学，平时也比较容易找到训练场地。”
第二个原因是学校有良好的足球氛围，起到带动作用。陈彩英介绍，足球是真光中学的传统体育强项，真光足球是广州市高水平运动团队，该校高中、初中男女足球队分别获得过市冠军、区冠军。2021年，在广州市第六届中学生运动会足球项目高中女子组的比赛中，以真光女足为班底的荔湾高中女足夺得第一名。此外，在2020年，该校还有足球特长生被清华大学录取。“足球在我们学校得到普及，每学期我们都进行班级足球联赛，每班都有足球小将，以点带面，带动足球运动在我校蓬勃发展，学校有着良好的足球氛围，选择足球的考生自然也多了。”陈彩英说。
此外，随着耐力跑评分标准的提高，陈彩英认为：“耐力跑考满分有一定的难度，所以建议有条件的学校，应尝试开展游泳课，让学生掌握游泳技能，让更多的学生能有更多的选择，从而考取更优秀的成绩。”
来源：广州日报
