重智轻德，教育内容单一，家庭教育目标偏离，由于受应试教育的制约，大部分家长只注重孩子的学习成绩，在家长眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。
父母的教育是不是影响孩子的一生?孩子学习成绩不好、出现这样那样的问题，原因是多方面的，其中一个重要原因就是家庭教育孩子成长过程中，家长如果没有充分发挥作用，孩子的教育就不可能取得理想的效果家长出现的一些问题或误区值得反思，接下来我们就来聊聊关于父母的教育是不是影响孩子的一生?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
父母的教育是不是影响孩子的一生
孩子学习成绩不好、出现这样那样的问题，原因是多方面的，其中一个重要原因就是家庭教育。孩子成长过程中，家长如果没有充分发挥作用，孩子的教育就不可能取得理想的效果。家长出现的一些问题或误区值得反思。
过度放任，思想认识不够，家庭教育过分依赖学校，家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的家庭占不到一半。绝大部分家庭认为孩子送到学校，一切都交给教师了，只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。有的家长甚至说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己不需要操什么心，”过度依赖学校教育，感到与己无关，家长与教师之间缺乏有效的沟通，不能配合教师对孩子进行教育。孩子出了问题之后，家长们往往只是一味感叹孩子没遇上好教师甚至指责学校误人子弟。
焦急粗野，家长教育行为粗暴，影响孩子身心健康，有的家庭封建家长作风严重，教育方式简单粗暴，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己。有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。有的家长发现孩子有劣迹或犯了错误，态度简单粗暴、非打即骂，使孩子产生了强烈的对立、逆反心理。
重智轻德，教育内容单一，家庭教育目标偏离，由于受应试教育的制约，大部分家长只注重孩子的学习成绩，在家长眼中，往往是分数代表着一切，只关注孩子“成才”而不是“成人”，过度看重学习成绩的好坏、名次的位置，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。不少家长落入“重身体轻心理、重智育轻德育、重物质满足轻精神需求、重智力因素轻非智力因素”的误区。这种“重智轻德”的后果是十分严重的，一些孩子“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，胸无大志，缺乏理想和人生追求，没有把“学会做人”当作自己的首要任务，不加强思想道德的修养，思想品德素质较差。少数孩子在各种消极因素的影响下，精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。
盲目溺爱，疏于管理，滋长了部分孩子骄横跋扈的气息，随着家庭独生子女的增多，有的父母只是千方百计地满足孩子的物质需求，使孩子养成了好逸恶劳、贪图享受的习惯，一旦要求不能满足，很多孩子就有可能干坏事。有的家长过分宠爱纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是一些留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至养成追求品牌、迷恋网吧、不求上进、粗暴蛮横的不良习惯，性格变得任性而脆弱。一味地迁就溺爱，到头来可能害了孩子。
言行不一，家庭教育说知行不统一，影响孩子健康成长，有的家庭重言教，轻身教，言行不一致，许多只是口头应承而已，形成孩子教育管理的盲区，导致孩子出现这样或那样的问题。如厌学、逃课、外出打电子游戏、上网，有的甚至与社会上的“混混”聚在一起，逐步沾染上赌博、看黄色录像、小偷小摸、打架斗殴等社会恶习。有的家长有迷信、打牌、饮酒等行为，对孩子也产生了许多不良影响，家庭环境不利于孩子成长。大人对孩子身教胜与于言传，言传身教并用才能使孩子健康成长。
家庭教育是一切教育的基础，家长在孩子成长过程起着不可代替的作用。
