那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。接下来伸开手指，食指代表起因，中指代表经过，无名指代表结果。所以我们这道题的公式是，人事件，事件是起因，经过和结果。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧!”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧!”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了!
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷!”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了!”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室《成全善良》阅读答案《成全善良》阅读答案。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧?”
“一点点吧!”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐!”
“人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良!
阅读训练：
1.联系上下文，理解词语的意思（1分）
（1）人满为患：
（2）成全：
2.用简洁的语言概括短文的主要内容（2分）
解 析我们先来看下第一题
首先我们来看看加点字词的常考题型有什么？
加点字词的常考题型：
1.解释词语的意思/联系上下文，理解词语
2.A字换成B字好不好，为什么？
3.文章中对成语的关键字考察，比如爱不释手的释
4.理解加点字词的含义
5.标题的含义
我们看到在这篇文章中，考的是第一类题型，这类题型是最简单的了，我们从问题中就能知道答题的方法，看上下文，在这里我把关键字用红线标记出来了。
所以第一小题“人满为患”的意思是人非常多造成了困难，“成全”照着这个办法，文中哪些句子出现了成全两个字，联系文章看是老人忍着疼痛成全姑娘的愿望，这里是帮助他人使其实现某种愿望。
关于内容，有一位在群里的家长给我画了一张导图（欢迎家长积极提问，留言）
通过图片我们知道要概括全文的故事内容和概括段落大意，以及给全文分层。涉及到了概括题型，那我们概括考什么呢？
概括常考题型：
1.一句话概括这篇文章讲了一个怎样的故事
2.请简要概括文章讲了一个什么故事
3.概括段落大意
4.缩写句子
概括类题型无论在小学还是初中都特别重要，考试的题型也是必考之一。那我们知道这篇文章是一个记叙文，记叙文的六要素是什么呀，时间，地点，人物，起因，经过，结果。那这里呢，有许多小学生表示6要素记不住，交给孩子一个非常方便好记的办法。
五指记忆法，伸出自己的5个手指头，微微弯曲大拇指，我们可以发现2个关节，代表着时间和地点，然后我们竖大拇指一个点赞的手势，代表着人物，因为我们平时夸赞别人是不是给人家竖大拇指呀。接下来伸开手指，食指代表起因，中指代表经过，无名指代表结果。我们发现中指最长，中指代表的经过往往也是一篇文章中叙述最多的，这样就非常好记了对不对。那有的家长会问了，还有一个小拇指代表什么呢？这里它代表着情感，因为作者他写文章的目的是不是要抒发自己情感或道理，求得共鸣呀，所以这样记就特别简单了，孩子吃饭的时候，写字的时候，看到手指就知道它们还代表着6要素呢，这样写作文的时候也不会忘记啦。
说了这么多一是告诉大家如何记6要素，二是教大家通过6要素答题。所以我们这道题的公式是，人 事件，事件是起因，经过和结果。那这里我们简单的记为
参考答案：
公交车上，老人不忍两次拒绝姑娘的让座，接受了她的好意，后来我才从他们的对话中得知老人臀部有伤口，不能坐，但他还是成全了别人的善良。
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