七上部编版语文第二单元教学计划（部编版七上第六单元）

师生一起讨论第2课时（一）学习内容：《天上的街市》（二）学习目标：学习从神话中获得写作灵感，进行诗歌小创作，练习想象能力。（三）学习过程：1.学习《天上的街市》。（三）作业内容：1.117页第五题：将《皇帝的新装》改写成课本剧并表演。这套部编教材，本身就有群文教学的思想，比如《天上的街市》与文中第三题的三首古诗就是一组群文。

部编版语文，七上第六单元，由5篇现代文，2篇古文，4首古诗组成。

部编版七年级上册第六单元部分目录

1.通过阅读童话、诗歌、神话、寓言，认识什么是想象，感受想象的魅力。

2.用抓关键词语，扩大一次性进入视野的文字数量，来练习快速阅读。

3.调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文主题。

部编版七年级上册第六单元单元提示

一、整体教学课堂教学目标。整体教学课堂学习目标：

1.完成单元教学目标。

2.改写课文，训练学生想象能力。

二、议题：文学作品里的想象。

三、整体教学思路：

认识想象——学习从文学作品中获得创作灵感——自己运用联想和想象尝试创作。

四、课时计划：3课时

五、教学过程：

第1课时

（一）学习内容：

阅读《皇帝的新装》《女娲造人》《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》

（二）学习过程：

1.讲解速度的方法和要求。

（1）速读的方法：扩大一次性进入视野的文字数量。

（2）要求：寻找关键词句，理出作者思路，归纳人物形象，理解每篇文章的主题。

老师的课堂指导

2.学生计时阅读4篇课文：

3.学习想象：

（1）教师举例讲解什么是想象？

（2）再读课文并归纳指出：

每篇文章的想象部分在哪里？每文的人物形象怎样？每篇文章的主题怎样？每篇作者行文的思路是什么？

（3）组织学生交流。

4.组织学生复述课文内容。

（1）讲解复述的方法。

（2）学生自选一篇进行复述交流。

5.老师，老师总结童话寓言神话的共同点和区别。

6.作业：回家给家人讲今天学到的1——2个故事。

师生一起讨论

第2课时

（一）学习内容：《天上的街市》

（二）学习目标：学习从神话中获得写作灵感，进行诗歌小创作，练习想象能力。

（三）学习过程：

1.学习《天上的街市》。

（1）读正确。

（2）找出文中的联想和想象，并依此理出作者思路。

（3）讨论并回答：诗中描述的牛郎织女的生活，为什么与传说中牛郎织女的故事不一样呢？理解诗歌的主题。（在学生思路堵塞的时候补充创造背景。）

（4）有感情地朗读：注意重音、停连、语调。

2.学习课后第三题列出的三首古诗词。

（1）老师的引出语：因为牛郎织女的神话传说是违背人性的，不符合人类追求家庭团圆幸福的思想，因此千百年来，这个悲楚的故事激发着不同时代的文人们从中挖掘出自己的灵感。如第三题中的三首古诗词。

（2）学生自由读，读正确，感受古诗词的音韵美。

（3）教师疏通三首诗词的内容和主题。

3.作业：全体背诵《天上的街市》，课后三首古诗自由选背。

课堂上学生积极发言

第3课时

（一）学习内容：完成作业

（二）学习目标：运用联想和想象思维，从本单元学的几篇故事中寻找创作灵感，进行联想和想象的创作。

（三）作业内容：

1.117页第五题：将《皇帝的新装》改写成课本剧并表演。（本课时只写课本剧，表演视教学时间另行安排。）

2.120页第四题：自选一个天体，如星星、月亮，进行小诗创作。

3.127页第五题：如果赫尔墨斯不是爱慕虚荣，假如说蚊子没有撞在蜘蛛网上，那么情节又会发生怎样的改变呢？请任选一则重新设计情节，赋予其新的寓意，改写成一篇新的寓言。

（四）作业要求：

1.以上作业任选一个。

2.运用想象思维，符合逻辑。

（五）教师对作业进行提示：

1.剧本的基本写法：对话、为舞台表演服务。

2.诗歌的基本要求：语言凝练、押韵。

3.寓言改写：主要形象不变、改变情节、改变主题，叙事清楚、有细节描写。

（六）学生按要求完成作业。

学生认真完成作业

这是我接手新一届学生，进行的第一次整体教学，也算是群文阅读教学的尝试。

这套部编教材，本身就有群文教学的思想，比如《天上的街市》与文中第三题的三首古诗就是一组群文。

这套部编教材在七年级上册，已经把阅读读的几种能力：有感情的朗读、默读、快速阅读的方法都让学生训练了，所以，这是对群文阅读教学打下了很好的基础。

在群文阅读教学实施的过程中，主要是学生的适应问题。学生长期以来，习惯于单篇阅读的学习，现在这一堂课要学这么多篇，他们思想准备不足。

根据以上分析，在群文阅读教学的实施中，教师的指导作用必须凸显，学生才不至于忙乱。第一，学生单篇阅读有好的习惯，有一定的方法的基础上，才能进行群文阅读教学。第二，明确议题，学生才知道做什么。

认真备课，做一个爱思考的教师