到了开会那天，给学生反复安排叮嘱，务必来校时要带上家长。至于教师家访，学校对班主任老师提出严苛的要求，并规定要有家访详尽记录。但一旦孩子学习落后，家长会上老师不停贬损家长，好像一切过失全是这个不称职合格的家长造成的。我是1972年站上讲台并担任小学生班主任的。这样的家访是促膝谈心，教师和家长是对等的，没有上下之分。
现在的学校，召开家长会要写入行事历，聘请某个家长发言，提前拟定安排，甚至还让专人给其写好发言稿。
到了开会那天，给学生反复安排叮嘱，务必来校时要带上家长。
平时上学，都是家长带孩子，唯独家长会，是孩子带家长。
有时有的家长忙得没空，不能前来，学校逼得学生闹出花钱雇家长的笑剧小品。
至于教师家访，学校对班主任老师提出严苛的要求，并规定要有家访详尽记录。
可是，苦口婆心殚精竭虑换来的多半是家长的怨言。
孩子学习好，家长会上老师不停表扬夸赞家长，什么教子有方，什么榜样力量，褒扬之辞一箩筐又一箩筐。
但一旦孩子学习落后，家长会上老师不停贬损家长，好像一切过失全是这个不称职合格的家长造成的。
我一个朋友，一子一女好像不是同一父母所生，一个特别聪明，一个异常木讷，所以两口子经常为开家长会闹矛盾：
若是聪明的女儿班开家长会，两个人争抢着去；若是愚钝的儿子班开家长会，两人跐核桃，互相推诿。究其原因：
许多家长会开成了表彰会，弄得会场哭的哭，笑的笑。难怪许多孩子学习差的家长发出这样的怨言：
啥家长会，分明是老师批评拾掇家长的会。我是1972年站上讲台并担任小学生班主任的。那时在农村初小任教，一般乡小只有三五名教师，学校不可能有起灶条件，故教师吃饭要到学生家。
放学铃一响，学生回自己家吃饭，老师也跟着学生一道去吃。
我们管这种吃饭叫吃派饭，按照村里的家宅街道，有学生的家庭一家挨一家往过轮，一天一家一个娃。群众打趣说我们一天吃一个娃。
有的家有兄弟姐妹几个，我们就吃几天。
那时的家长对管老师饭相当重视，会提前跟集上会买菜买肉，甚至还买包香烟，打瓶散酒。
那时家长的手头普遍拮据，可给老师管饭这天是青蛙支桌子一一尽力支撑。
为此，我们曾骄傲地说：就这，书教得不咋样，几乎顿顿有“猫叫唤”（肉，猫见了肉叫唤），还捏着细的（锡制酒壶中间是细的）。
自然，在他家吃饭，三句话不离本行，谈论最多的话题是孩子。
其中不乏对孩子比较中肯的评价，不知不觉渗透教师对家长的期待和要求，自然，家长也会潜移默化地给老师敲点边鼓，诚心希望老师用心栽培。
这样的家访是促膝谈心，教师和家长是对等的，没有上下之分。
由于天天家访，家长对孩子的一切了如指掌，真像有些调皮学生给家长说：我在学校放个屁你都知道。
现在社会发达发展了，学生老师都在学校吃饭用餐了，可和家长接触的机会大大减少了。
我们那时从不开家长会，也不要求老师家访，因为我们天天都开家长会，顿顿都进行家访。
大概因为如此，刚开始我们那些公民办教师吃饭要按顿给家长开钱和粮票（民办教师只开钱），后来家长群众自动要求不要那钱和粮票了，等于白吃人家家长的饭了。
那时我真的很佩敬那些可爱的家长，这家今天管饭完毕他（她）们会自动通知下一家：明天该你家管老师饭了，赶紧去割肉买菜去。
许多时候，我们在一个村子呆的久了，好像完全彻底成了这个村子的成员，全村大大小小、男女老幼都是熟人朋友，对村子里谁家的灶门口朝东西南北什么方向开都清清楚楚，自然对每位学生的生活学习情况也明明白白。
一句话：家长像熟悉村人一样熟悉我们教师，教师像熟悉学生一样熟悉家长。
